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    “你呢？”

    “我是御风咒。”

    .......

    老师扫视了一眼举手的学生，开始一个个询问具体的咒术掌握情况。

    一面询问，他一面在内心里思考着。

    学生的身法咒基础不同，需要采取施展的教学也不相同。

    最难教的自然是丝毫没有基础的一档次。

    按照往年经验，这些学生的教学目标应该是学会并熟练使用一门低级的身法咒。

    基础太差，想通过一个学期的课程掌握神行咒，那只能说是天方夜谭。

    除非那个学生在身法咒术的术道天赋已经达到超凡脱俗的级别。

    而再往上一档次，便是掌握了跃岩或基础五行遁术的学生。

    他们属于有一定身法基础的学生。

    跃岩的咒术效果是使得术士能够在崎岖不平的山地快速行进。

    五行遁术是牵涉元素的行进之法。

    尽管和神行咒这类疾行奔驰的身法咒在术式上还有一定区别。

    但有这些基础，还是会给学习神行咒带来一定帮助。

    基础最好一档次便是掌握布虚咒的学生。

    布虚咒作为低级身法咒中学习难度最高的咒术，不仅在术式上与神行咒有一定相似性，而且咒术的效果也颇为雷同。

    基本上可以把神行咒看成是布虚咒的加强型。

    聂雨农一面在脑海中思索着，一面在名单中记下各个学生的咒术掌握情况，以便之后能够因材施教，采取针对化教学。

    “你叫白泽是吧，一年级生，你掌握的是哪门身法咒？”他把视线放在白泽身上，语气略带讶异。

    大概也是没想到班上唯一一个一年级生竟然能够有身法咒术基础。

    “老师，我掌握的是入水和布虚。”白泽如实回答自己掌握的身法咒术。

    聂雨农书写的符笔猛地一停顿，抬头认真打量了白泽一眼。

    和他一眼的还有其他投来诧异目光的学长学姐。

    白泽脸上处变不惊。

    开学五周，他早已经习惯了别人的惊讶目光。

    “入水，布虚......”聂雨农默默念叨了一遍，在名单上记录下信息。
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